达州渠县学生“逃离”村校 县中70人挤1个教室

　　渠县三中挤满了学生的教室

　　近年来，渠县越来越多的学生离开距家较近的乡村学校，涌入镇级学校和县城学校，令后两种学校每个班的学生不断增多，出现了一个班八九十人甚至上百人的现象。一些村孝甚至乡中心校的学生却越来越少，有的一个年级仅寥寥3人，有的还办不齐小学的6个年级。

　　渠县教育局基教股股长余联海表示，农村学校留不住生源的现象在该县多数薄弱村小都存在。他们曾试着撤并两个学校，但按照“保证低年级学生就近入学”的规定，及当地老百姓的要求，最后又恢复了撤并的学校。虽然办与不办都为难，他们还是在努力寻找一些解决途径。

　　渠县部分学校概况

　　学校大盘村小学长久村小学汇东中心校三汇镇第二中心校渠县三中

　　学生总数（不含幼儿班）38人56人222人约1300人3200人

　　年级数5个3个9个9个3个

　　班数5个3个9个19个40个

　　平均每班人数近8人近19人近25人约68人80人

　　人数最多的班9人25人40人86人91人

　　人数最少的班5人10人3人45人65人

　　地理位置三汇镇南边三汇镇东南汇东乡三汇镇渠县县城

　　学校性质公办公办公办公办公办

　　从7人一班

　　转入45人一班

　　学生们的相继离开，让上学期还有7名学生的汇东中心校八年级仅剩下3名学生。目前该校小学一至六年级6个班共180人，七、八、九年级分别为22人、3人、17人。

　　今年春季开学，家住汇东乡11组的李清河与1组的李清柏再没回到汇东中心校上学，而是到与汇东乡一山之隔的三汇镇第二中心校开始新的求学之路。学生们的相继离开，让上学期还有7名学生的汇东中心校八年级仅剩下3名学生。目前该校幼儿班有43人，小学一至六年级6个班共180人，七、八、九年级分别为22人、3人、17人。

　　三汇镇第二中心校位于该镇东北方向的北坝社区，是一所普通的九年一贯制学校。从李清河家到新学校，走路需要近3个小时。受家庭条件限制，父母又无力在镇上租房子，他只好选择了住校。李清柏的父母在深圳打工，在学校附近租了一间房屋，由爷爷奶奶随他陪读。

　　考虑到成绩因素，李清河、李清柏进新学校后降入了七年级。“寒假里，我向父母提出转学，他们都支持。”有点腼腆的李清河说，“现在的读书条件，比在汇东好得多。要争取能考上大学，找到好工作。”

　　“在汇东中心校读书时，最开始班里学生就只有10来人，每一学期都有人离开。成绩一直不好。”李清柏说，“爸爸妈妈希望我能考上大学，所以把我转到教学质量好点的学校读书。”

　　李清河与李清柏现在的班上有45人。“他们俩转到我们班来，学习都很认真。”班主任李学瑜说，“他们在刚刚过去的期中考试中，成绩有了明显改善。”

　　“这次期中考试我的语文考了78分、数学考了83分、英语考了82分，比以前在汇东的成绩每科都要多20多分。”5月4日，李清河高兴地说。“我的语文也考了75分、英语考了83分。”李清柏接过话头告诉成都商报记者。“照这样发展下去，这两个娃娃能考进重点中学。”班主任李学瑜说道。

　　与汇东中心校相比，三汇镇第二中心学校的生源较稳定，流动性不大。“学校一直狠抓教学质量，升到高中和职高的学生占毕业人数的85%，有人还能考上重点中学。在乡镇一级学校考重点中学比考大学都难。”该校副校长何宇健介绍，包括小学生在内，来自汇东就读该校的学生有近200人。汇东中心校去年只有10人参加高中升学考试，仅有5人考入三汇高中，无人上重点高中。因此，三汇镇第二中心学校对周边的学生形成了一定的吸附力。

　　留在汇东乡中心校八年级的黄英杰说，她家住在太平村，离学校很近，走路就十来分钟。“爸妈在东莞打工，家里只有爷爷奶奶，不能到河那边的三汇镇陪读。”

　　一名六年级学生

　　先后辗转4所学校

　　万小莉小学一二年级在外公家上汇南大盘村小学。三年级时去了三姑家上汇北白塔村校一年后，又回到老家长久村小学。才读了一学期，又转到了三汇镇第一小学。

　　三汇镇第一小学六年级12岁的万小莉已经转了3次学。刚上学时，她家的经济条件不太好，父母外出打工去了。她的外公李守继说，娃娃小学一二年级在外公家上汇南大盘村小学。三年级时去了三姑家上汇北白塔村校一年后，又回到老家长久村小学。“读了一学期，小莉觉得那里不好，她爸妈才把她转到现在这里。”当万小莉念四年级离开长久村小学时，其所在班只剩下4名学生。她现在就读的班级却多达70人。

　　5月4日，三汇镇南边的大盘村小学，三层楼的校舍只有5间教室有学生上课。该村小属汇南中心小学第二教学部。3时零5分，学生们还在外面嬉戏。“你们好久上课？”“3点钟。”四年级学生李明生回答。大约10分钟后，四年级的老师赶到教室上课。

　　从汇南中心小学到大盘村小学相距约有5里路，该校的老师需从汇南骑10多分钟自行车到大盘村上课。“往往是那边上完一节课，就立马赶过来。”大盘村小学即将退休的李树全老师说，两边赶时常会耽误上课。学校的10名老师现在只有5人上课了。

　　大盘村小学是2001年修建的，当年小学加初中有300多名学生。“2007年，教育主管部门为了集中优势办学，将我校的初中部并入三江中学，学生人数就开始减少。”李树全回忆道，“如今全校就剩下38个学生了。”李树全分析，“有条件的家长都希望子女到好的学校读书，像我们这样的薄弱村小就没多大吸引力了。”

　　白塔村村支书肖道云介绍，三汇镇西南边缘的白塔村小学在2008年地震将校舍损坏后，就再也没有恢复办学了。“全村现在有220名适龄儿童需要上学，如今只好到三汇镇上学。”村民刘友成说：“学校没了，我们家的两个孙子都在三汇镇读书，租房子一年要2000多元，还有水、电、气、吃、用等花销，对我们农村家庭压力很大１

　　长久村小学在三汇镇东南的偏僻山坳里。5月4日，两幢教学楼里仅有4个班在上课。“上世纪90年代是学校的全盛时代，那时全校共有500多名学生。”给幼儿班上课的余兴兰老师介绍，她已经在这所学校教了23年书。2005年还有200多人。现在学校就剩下3个小学年级和一个幼儿班。“一年级10人，二年级25人，四年级21人，幼儿班22人。未来学生依然会陆续离开，这样下去，到底还能坚持多久？”

　　渠县三中

　　平均每个班达80人

　　2006年渠县三中还只有1100名学生，近5年来学生增长了约两倍，从乡镇流动来的占50%。如今学校开设了40个班，在校学生3200人，仍不能满足逐年增长的就读需求。

　　乡村学校的人数日益减少，城镇学校的学生数量渐渐膨胀起来。“如今在土溪镇买房子的人增加了。农村人对知识的不断渴求，都希望子女不要输在起跑线。加之教育惠民政策，九年义务教育阶段不收取费用，家长自然会就近选择条件好的乡镇学校读书，使得村级学校的学生不断向城镇流动。”土溪镇第一小学副校长赵健生说，该校六年级的一个班达到了100余人。

　　位于渠县县城的渠县中学、渠县二中、渠县三中，也涌入了不少村镇学校转来的学生。4月27日下午，渠县中学高三学生郑小红告诉成都商报记者：“我们班目前有90个人，上课的时候同学们都感觉比较挤。天气越来越热了，上课很难集中精力。再等1个多月就要高考了，我想申请回家复习等待考试。”

　　下午第二节课，渠县三中八年级三班的老师戴着“小蜜蜂”扩音器大声地讲着生物知识。拥挤的教室中，头顶上的吊扇以最大功率发出“呼呼”声，依然难以驱散教室里的热气。

　　“我们班有91个学生，是学校的‘超级’大班之一。”该校副校长、八年级三班班主任王子龙用沙哑的声音说道，“这么多学生，我们上课很吃力，喉咙天天都觉得难受。每次批改作业的量很大，晚上甚至周末加班都是常事。”由于学生人数增多，也给学校安全管理带来了巨大压力。

　　“学校在2006年还只有1100名学生，近5年来学生增长了约两倍，从乡镇流动到我校的占50%。如今学校开设了40个班，仍不能满足逐年增长的就读需求。”王子龙介绍道，渠县三中占地面积只有20余亩，目前有在校生3200人。“由于老师精力有限不能照顾到每个学生，所以学生的学习效果会受到一定的影响。”

　　据了解，渠县三中初中升高中的升学率达到80%，每年升入重点高中的学生在30%以上。王子龙认为，选择教学质量好的学校让孩子就读，是现在很多农村父母的殷切希望。他们因此想尽了办法：有的投亲靠友，有的在城里务工，甚至在城里买房让孩子留在那里读书。

　　在渠县二中周边租房陪女儿读书的李述伟说，随着陪读人数的增多，周边的房租价格年年攀升，眼下租金要4500元/年。

　　教育局：

　　撤并村小左右为难

　　“我们在2009年就注意到了这个问题。曾经将青龙乡村小及巨光村小撤并，但当地老百姓要求恢复学校，最后我们还是只能恢复这两个学校的教学工作。”

　　“上级对我们很关心，我们也很努力。修建了围墙，硬化了活动场地，还修了从公路到学校的水泥路，学校告别了脏乱差环境。整个投资大约为200万元，学校有食堂，能为学生提供有偿午餐。这里教书育人的环境还是具备的，所谓麻雀虽小五脏俱全。”汇东中心校副校长李志强介绍，汇东辖区内目前有37名教师。除了两所村小学，中心校有27名教师。但微机室是十年前装备的，30台电脑全部不能使用。多媒体教室、实验室都没有，理科实验顶多由老师在课堂上演示。

　　“能让现有的学生完成九年义务教育，就已经很不错了１一名在该校从教十多年的老师告诉成都商报记者，“在我的印象中，这里还没有学生考上过重点高中。”

　　“汇东中心校这样的情况，与其说流失，不如说是一种客观必然的‘流动’。”渠县教育局基教股股长余联海说，农村学校留不住生源的现象在渠县多数薄弱村小都存在。“我们在2009年就注意到了这个问题。曾经将青龙乡村小及巨光村小撤并，但当地老百姓要求恢复学校，最后我们还是只能恢复这两个学校的教学工作。”

　　余联海翻出2009年四川省教育厅颁布的一个关于规范办学的文件。上面明确指出：“小学的设置原则上应该使学生单程行走不超过1.5公里或者单程行走不超过1小时。地处偏僻，交通不便的村小应予保留，以保证低年级学生就近入学。”他有些为难地表示：“我们办也不是，不办也不是。”

　　“既然撤并之路还比较漫长，那我们只能寻求另外的途径解决。”余联海介绍道，“一方面不断扩展城镇学校的教学资源；另一方面就是控制村级学校向城镇一级学校盲目流动。原则上超过65人的班不再接收学生转学。确实需转学的必须提供城镇户口、购房证明。外来务工人员还必须提供单位证明、租房证明、工作年限证明，才能办理转学手续。”

　　据了解，渠县中学新建的49间教室将在9月份投入使用，渠县三中也正在选择新址修建新校舍。

　　新闻立即评

　　又好又近上学

　　还需更多办学主体

　　随着收入水平的逐渐提高，家长和学生对教育的需求，开始从“有学上”向“上好学”转变。教育部今年初在《关于贯彻落实科学发展观，进一步推进义务教育均衡发展的意见》中明确提出：2012年实现义务教育区域内初步均衡，2020年实现区域内基本均衡。

　　一些地方的乡村学校，在校生人数近年来持续减少，甚至出现了一个班仅3名学生和办不齐小学所有年级的现象。这并不是当地学龄儿童数量的减少，而是他们流向了更好的学校。一部分孩子到了父母打工的城市上学，更多的是在离家较远的城镇读书。在目前主要还是以升学率评判学校好坏的大多数家长眼中，升学率高的学校自然是好学校。外出打工的父母们，在有了比以前好一些的经济条件时，又愈发地感觉到对不在身边的孩子的亏欠。他们这时最容易想到弥补，就是尽量给孩子创造更好的学习环境，顺理成章地是把孩子转到升学率高的学校去。于是，离老家最近但不好的学校学生人数必然会减少。那些学校往往又面临位置偏僻、交通不便、硬件缺乏等问题，再加上利益的导向，师资力量也相应越来越薄弱，更加剧了学生人数的减少。相反，好的学校却不断膨胀，大班额也成为不可避免的现象。

　　到离家远的城镇“上好学”，许多人家得在相应的地方再